Из докладной записки Наркомата просвещения в ЦК КП(б) КФССР о состоянии школьного дела и мерах по обеспечению школ педагогическими кадрами и учебно-наглядными пособиями.

Докладные, Рапорты, Донесения

Дата: 6 ноября 1944 г. Страна: СССР, КарелияПериод: Великая Отечественная война (1941-1944) ... Финскими оккупантами в период их хозяйничанья нанесен громадный ущерб школам оккупированных ими районов: полностью разрушено 77 школьных зданий с объемом 204 963 куб. м и частично повреждено 178 с объемом 501 458 куб. м, полностью расхищено или уничтожено учебное оборудование школ. Ущерб, нанесенный финнами школам республики, составляет 27 млн руб., в том числе по учебному оборудованию школ 10 млн руб. К началу 1944/45 учебного года в освобожденных районах было подготовлено, т. е. отремонтировано 235 школ для возобновления занятий, направлено в школы 84 тыс. учебников, 390 тыс. штук тетрадей, 237 тыс. штук карандашей, 1903 коробки перьев, 1284 экз. географических карт, 3000 порошков чернил, 5264 ручки, 7174 чернильницы и т. д. ... В школах освобожденных районов полностью отсутствуют учебно-наглядные пособия. Значительное количество начальных школ не имеют даже элементарного оборудования. Отсутствуют школьные библиотеки, учителя совершенно не имеют методической литературы. ?К началу учебного года в школы освобожденных районов направлено: 103 военрука, 609 учителей, из них 340 учителей за счет переброски из школ не оккупированных районов, 31 учитель реэвакуирован из восточных областей РСФСР, 32 учителя, работавшие не по специальности на территории КФССР, и 206 человек, прошедших краткосрочную переподготовку учителей, оставшихся на оккупированной территории; 143 учителя, подготовленных на краткосрочных курсах учителей начальных школ и предметников было направлено в школы не оккупированных районов для замены опытных учителей, посланных в освобожденные районы. Из-за отсутствия учителей и тяжелого материального положения реэвакуированных детей (отсутствие обуви и одежды) не посещают школу по состоянию на 20 октября 2000 человек, в том числе из-за отсутствия педагогов не открыто еще 7 школ (около 600 учащихся)... Основными недочетами в учебно-воспитательной работе являются: а) отсутствие преподавания части предметов из-за недостатка кадров учителей; б) отставание на 2-3 года в своем развитии детей школьного возраста, находившихся в оккупации и учившихся в финских школах. Например, окончившие 6 классов финской школы в период оккупации, не изучали совершенно естествознания, алгебры, геометрии, а по географии проходили только «великую Финляндию», что требует внесения частичных изменений в учебные планы семилетних школ; в) особое отставание учащихся по русскому языку. Учащиеся русских школ Шелтозерского, Заонежского районов, подвергавшиеся в период оккупации насильственной финнизации, с большими трудностями понимают русский язык, а в нерусских школах Ведлозерского, Пряжинского, Петровского и других национальных районов учащиеся до 7 класса совершенно не владеют русским языком, изучение которого нужно начинать с букваря; г) на части школьников сказалось трехлетнее влияние финско-фашистской пропаганды (экскурсии в Финляндию, подарки различных фашистских обществ, специально сфабрикованные письма из Финляндии, изучение закона божия, националистические песни и др.). что требует особо усиленной политико-воспитательной работы в школах... Зам. наркома просвещения КФССР И.С. Беляев Начальник школьного управления наркомпроса Талонпойка Источник: НА РК. Ф. P-1192. Оп. 2. Д. 17169. Л. 141-154. Подлинник. (1975) Карелия в годы Великой Отечественной Войны (1941-1945) - Стр.361-362 (2010) Карелия в Великой Отечественной войне. Освобождение от оккупации и возрождение мирной жизни. 1944-1945 - Стр.382-384